典型神经症心灵成长障碍心理治疗康复案例-本性性格被压抑隔离-异性视线恐惧症-心灵压抑退缩逃避愚笨教条
心灵成长障碍心理治疗康复案例——自我和合心理系统：
一、咨询者情况简介
咨询者，男，25岁，未婚；因工作中总是放不开自己，害怕与人深入交流，与人在一起时不知道自己该说什么，头脑总是空白的，很自卑压抑，最近刚升为组长，管理一群刚毕业的大学生，总觉得自己管理不了，怕说错话被他们嘲笑，所以每天畏首畏尾的，眼神表情很不自然，总是蹦的很紧，焦虑恐慌不适而主动参加咨询治疗。咨询者在初中时，家里从农村搬到县城，因成绩一般又不合群，总是受到几个同学的欺负，慢慢的开始害怕去学校，上课无法集中精力，成绩一直不好，父母也不能理解，经常骂他不争气；高中情况也类似，咨询者少言寡语，不愿意与人交流，总感觉别人想欺负他嘲讽他，对别人的话语很敏感，遇事总是退缩。工作的几年里，也不会与人处理关系，别人在一起说话时就很难受，不知道自己该说什么，每次工作休息的时间都很煎熬，但工作比较认真，能得到领导的认同；咨询者的眼神比较闪烁，总是不敢直视他人，有时候不小心盯着别人之后就很尴尬，想通过系统的咨询治疗好自己，恢复心理健康。
二、咨询者自述
我从小就是一个很自卑的人，每次总做错事，父亲比较严厉，总是骂我指责我；妈妈对我好一些，所以父亲不在家的时候我就比较放松，但父亲一回来我就很难受。小时候家庭条件不好，总感觉自己不如别人，比较胆小，父亲在村里的名声不好，别人总是骂他，有时候就欺负我，记得有一次别人骂我，我都不敢骂说话，怕他们打我。
小学在村里上的，四个年纪都在一个教室，老师是我们村里的，和我们家的关系一直不好，所以我感觉她总是针对我，在班里取笑我；那时候就很不舒服，忍着度过的；学习方面什么都学不到，老师也不好好的教。
小学之后我们家就搬到县里了，我进了县三中上学，刚进去老师让我坐最后一排，后面的学生都不好好的学习，我的基础也不好，他们又经常欺负我，所以成绩一直很差；初中时就很自卑了，穿的也不好，学习用具也不好，在别人面前总有一种压迫感，不敢多看别人，也不敢多说话；老师经常骂后面的学生，我觉得自己没有犯错，但还是经常被...
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心灵成长障碍-强迫思维、社交恐惧症、身体障碍、敏感多疑自卑暴躁
一、咨询者情况 河南洛阳人，男，34岁，16岁时出现社交恐惧，影响了自我心灵的统一；高三时辍学在家不敢出门，在家里呆了五年不得已的情况下进入社会工作，工作中因社交恐惧症变得更加敏感多疑自卑暴躁，引起了身体障碍，全身紧绷无法放松，内心焦虑压抑；持续了十多年症状已经稳固了下来，参加过中医治疗、西药治疗和一般性的心理咨询治疗，效果不明显；苏老师用了系统的外在思维模式课程和内在心灵疏导提升课程进行引导，三个半月后心理障碍基本得到控制，但身体还有有些紧绷；后期再进行了两个多月的身心训练才得以基本康复。 二、咨询者自述 ...社交焦虑症：社交场合紧张恐惧不舒服不自然
自我和合体系疗法认为：1、心理健康需要个人成长过程中形成相对完善的自我心理体系，这个体系就好比一本书的目录；体系完善就可以独立适应环境，体系不完善就会出现心理问题，自我心理体系相对不完善的程度越高心理问题就越严重；而体系混乱且自我无法整合就会出现神经症性心理障碍，体系崩溃就会造成精神病性心理障碍。自我和合体系疗法就是辅助求助者完善或重建自我心理体系，帮助求助者与心理体系融合后达到和合的状态。
2、心理治疗的目的是让一个人认知自我本性，激发灵性，发展求助者的创造性潜力及完整的人格，从而...
恐惧症临床表现分为哪些类型-青岛保障基地医院
恐惧症临床表现分为哪些类型？在我们的日常生活中，患有恐惧症的人群不在少数，他们大多是因为某些事物而产生的一种莫名的紧张、害怕情绪造成的，比如说黑暗、高度、动物、植物等，而这些情绪不断放大，就是恐惧症产生的根源了。恐惧症的类型繁多，下面是我院贾晓强主任为您介绍几种常见的恐惧症临床表现症状，以便大家对恐惧症有一个全面的了解。恐惧症临床表现分为哪些类型
一、社交恐怖症，主要表现为对一种或多种人际处境持久的强烈恐惧和回避行为。恐惧的对象可以是某个人或某些人，也可以相当泛化，包括除了某些特别熟悉的亲友之外所有的人。
二、广场恐怖症，它最初用来...
过分害羞是心病
过分害羞是心病
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其实，雯雯的这种害羞是一种心理障碍——社交恐怖症。社交恐怖症，是以害怕与人交往或当众说话，担心在别人面前出丑或处于尴尬的...
社交恐惧症-对视恐惧症-抑郁症-康复案例
一 、咨询者情况介绍咨询者，男，22岁，大三，因社交恐惧和抑郁等原因休学在家四个月。咨询者家庭条件较好，但性格比较偏执敏感，脾气暴躁，说话很直接，不愿意服输；初中的时候和班里的一个男同学打架，由于对方的亲戚在学校教书，所以他被严厉批评，并通告全校；咨询者感觉很丢脸，很气愤，但“无处伸冤”，也不愿意告诉父母，就一直压抑着自己。后来，一些老师在上课的时候偶尔会拿他的例子教育学生，他气愤不过去找一个老师理论，结果又一次被批评，很多老师和同班同学都开始疏远他，其他班的同学在路上也对他指指点点的；在这些因素的影响下，咨询者成绩下滑，情绪低落，觉得自己很无能，总觉得不公平，心理很愤恨。高中的时...
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